Tema 4 Osnovne komponente preventivnih programa u školama
RAZVOJ PROGRAMA
I Istraživanje
- Ovo je prvi korak i sastoji se od ispitivanje ciljne populacije. Sadrži sledeće elemente:
- Analiza situacije
- Ispitivanje ciljne populacije
- Ispitivanje stavova ciljne populacije o pušenju/ upotrebi alkohola/ problematičnoj upotrebi interneta
- Ispitivanje faktora koji bi mogli uticati na program
- Ispitivanje postojećih ljudskih i materijalnih resursa
- Razvoj preventivnih programa mora da bude zasnovan na razumevanju procesa koji vode do razvoja problema, faktora rizika i protektivnih faktora
- Neophodno je proceniti potrebe ciljne populacije
- Potrebe se procenjuju korišćenjem indikatora:
- Učestalost pušenja
- Starost kada je probana prva cigareta
- Učestalost upotrebe alkohola
- Učestalost teškog epizodičnog opijanja
- Starost prilikom prvog konzumiranja alkohola
- učestalost problematične upotrebe interneta
- Broj sati dnevno proveden u upotrebi telefona/ računara
I Istraživanje– prikupljanje podataka
- Istraživanja na nivou škole
- Podaci za celu zajednicu iz instituta za javno zdravlje
Napomena:
Ukoliko se podaci dobijaju putem istraživanja u školi, istraživanje bi trebalo da bude dobro dizajnirano, uz adekvatan uzorak ciljne populacije ili ako je moguće ispitivanje cele ciljne populacije. Savetuje se upotreba prethodno validiranih upitnika, koji su već korišćeni na vašem jeziku, kao što su upitnici razvijeni od strane Svetske zdravstvene organizacije ili Instituta za javno zdravlje.
II Odluka o metodu koji će biti korišćen
- bihejvioralne
- Zasnovane na politikama
- Intervencije u okruženju
- Edukativne
- Zasnovane na organizacionoj promeni
Bihejvioralne intervencije
- Intervencije zasnovane na socijalno-kognitivnog teoriji su dokazano efikasne
- Pokušavaju da postignu promenu u:
- Uverenjima
- Motivaciji
- Socijalnoj podršci
- Planiranju
- Intervencije zasnovane na komunikaciji o rizicima po zdravlje su takođe uspešne u postizanju promene ponašanja, na primer slike na duvanskim proizvodima
Intervencije zasnovane na politikama i u okruženju
- Promene u infrastrukturi, ili promovisanje socijane podrške
- Politike su dokazano efikasne u prevenciji i to kroz:
- Povećanje cene i poreza
- Politike koje utiču na mesta I vreme prodaje alkohola
- Povećanje starosne granice za kupovinu alkohola
- Smanjenje reklamiranja
- Problem- često se ne primenjuju
III Razvoj edukativnih materijala– koraci
- Priprema
- Dizajn
- Plan diseminacije
Priprema
- Saradnja sa:
- ekspertima
- decom
- adolescentima
Dizajn
- Dizajn bi trebalo da:
- Oslikava zajednicu
- Oslikava ciljnu populaciju
- Bude prilagođen uzrastu ciljne populacije
- Bude prilagođen rodu ciljne populacije
- Bude prilagođen kulturi ciljne populacije
- Bude prilagođen prebivalištu ciljne populacije
- Bude atraktivan
- Bude fleksibilan
- Bude primenljiv
- Obezbedi participatorni pristup tako da članovi ciljne populacije mogu da budu uključeni
Plan
- Plan bi trebalo da bude:
- Potvrđen od strane eksperata
- Potvrđen na nivou kreiranja politike
- Potvrđen na uzorku ciljne populacije
- Često evaluiran
IV Edukacija nastavnika
- Učešće nastavnika bi trebalo da bude dobrovoljno.
- Njihove kompetencije bi trebalo da budu procenjene i unapređene.
- Nastavnici bi trebalo da budu uzori.
V Evaluacija
- Fleksibilan
- Stabilan
- Pouzdan
- Čest
- Šta bi trebalo da program postigne
- Kako je primenjen
- Šta je urađeno
- Koji su rezultati
- Procese (zadatke, koja je ciljan populacija, koji su iskorišćeni resursi)
- Ishode (šta je postignuto)
VI Diseminacija i strategije komunikacije
- Rekreativne aktivnosti i kulturni događaji mogu biti organizovani da bi se obezbedio kontakt sa zajednicom
- Mediji bi trebalo da budu uključeni u dizajn, promociju programa, ali i tokom celog perioda sprovođenja programa
- Program bi trebalo da bude diseminovan kroz organizacije i udruženja nastavika, sindikate, školske odbore
- Podizanje svesti u javnosti