Tema 3 Vrste komunikacije roditelja i nastavnika

  • U jednosmernoj komunikaciji roditelji i nastavnici imaju tendenciju da dele informacije.
  • Obično to može biti pismena komunikacija o događajima u školi.
  • Dvosmerna komunikacija uključuje dialog između roditelja i nastavnika.
  • Dvosmerna komunikacija između nastavnika i roditelja je neophodna za:
    • Razvoj poverenja i
    • Deljenje relevantnih informacija o problemima učenika može pomoći u rešavanju problema i roditelji mogu lako da ostanu u kontaktu sa nastavnikom.
  • Najbolja vrsta komunikacije je otvorena, jasna, konstruktivna i blagovremena
  • Dvosmerna komunikacija treba da bude:
    • Interaktivna
    • Ravnopravna i
    • Orjntisana na povratne informacije
  • Moguće je, da roditelji nižeg socijalnoekonomskog statusa imaju prepreke da budu uključeni u dvosmernu komunikaciju:
    • Nefleksibilno radno vreme
    • Nedostatak resursa, npr. finansijskih resursa, problewm sa transportom i
    • Stres
  • Ovi roditelji obično imaju niži nivo obrazovanje što im može stvoriti osećaj nesigurnosti/neprijatnosti u školi.
  • Utvrđeno je da su obrasci komunikacije između nastavnika i roditelja povezani sa stavovima prema školi.
  • Roditelji se mogu opisati kao:
    • Pozitivni ili negativni i
    • Pasivni ili aktivni
  • Nastavnici treba da prilagode komunikaciju: The teachers should adjust the communication:
    • Pasivni roditelji obično su zabrinuti oko ocena i zdravlja deteta Passive parents are mostly concerned about the grades and the child’s health
    • Aktivni roditelji očekuju povratnim informaciju i načinu ocenjivanja
  • U idealnoj situaciji roditelji su fleksibilni i pristojno komuniciraju, kritički razmišljaju o različitime komunikacijskime obrascima i spremni su da prilagode svoje metode komunikacije specifičnostima situacije sa kojom se suočavaju i iskustvu nastavnika.
  • Roditelji i nastavnici treba da razviju odnos pun poverenja i poštovanje pre nego što bilo koji problem
  • Otvoren odnos između roditelja i nastavnika može omogućiti roditeljima i nastavnicima da razgovaraju o životu dece/adolescenata kod kuće
  • Stav nastavnika i mogućnosti nastavnika da se suoče sa konfliktom mogu biti presudni, posebno kada se suoče sa roditeljima dece/adolescenata sa poteškoćama u učenju ili problemima u ponašanju.
  • Odnos poverenja i poštovanja u komunikaciji može da:
    • Dovede do prilagođavanja obrazovnih programa porodičnom okruženju svakoga deteta
    • Pomogne roditeljima da razumeju fizički, socijalni, emocionalni i kognitivni razvoj svoj deteta
    • Pomogne roditeljima da kreiraju pozitino porodično okruženje
    • Pomogne roditeljima da se uključe u školske programe
    • Pomogne u smanjenju nivoa stresa nastavnika
    • Osnaži nastavnike da podučavaju efektivnije
    • Pomogne nastavnicima da ostvare bolji profesionalni ugled i autoritet

Dobra komunikacija između roditelja i nastavnika je iskrena i pouzdana!