Tema 3 Vrste komunikacije roditelja i nastavnika
- Jednosmerna komunikacija i
- Dvosmerna komunikacija.
- U jednosmernoj komunikaciji roditelji i nastavnici imaju tendenciju da dele informacije.
- Obično to može biti pismena komunikacija o događajima u školi.
- Dvosmerna komunikacija uključuje dialog između roditelja i nastavnika.
- Dvosmerna komunikacija između nastavnika i roditelja je neophodna za:
- Razvoj poverenja i
- Deljenje relevantnih informacija o problemima učenika može pomoći u rešavanju problema i roditelji mogu lako da ostanu u kontaktu sa nastavnikom.
- Najbolja vrsta komunikacije je otvorena, jasna, konstruktivna i blagovremena
- Dvosmerna komunikacija treba da bude:
- Interaktivna
- Ravnopravna i
- Orjntisana na povratne informacije
- Moguće je, da roditelji nižeg socijalnoekonomskog statusa imaju prepreke da budu uključeni u dvosmernu komunikaciju:
- Nefleksibilno radno vreme
- Nedostatak resursa, npr. finansijskih resursa, problewm sa transportom i
- Stres
- Ovi roditelji obično imaju niži nivo obrazovanje što im može stvoriti osećaj nesigurnosti/neprijatnosti u školi.
- Utvrđeno je da su obrasci komunikacije između nastavnika i roditelja povezani sa stavovima prema školi.
- Roditelji se mogu opisati kao:
- Pozitivni ili negativni i
- Pasivni ili aktivni
- Nastavnici treba da prilagode komunikaciju: The teachers should adjust the communication:
- Pasivni roditelji obično su zabrinuti oko ocena i zdravlja deteta Passive parents are mostly concerned about the grades and the child’s health
- Aktivni roditelji očekuju povratnim informaciju i načinu ocenjivanja
- U idealnoj situaciji roditelji su fleksibilni i pristojno komuniciraju, kritički razmišljaju o različitime komunikacijskime obrascima i spremni su da prilagode svoje metode komunikacije specifičnostima situacije sa kojom se suočavaju i iskustvu nastavnika.
- Roditelji i nastavnici treba da razviju odnos pun poverenja i poštovanje pre nego što bilo koji problem
- Otvoren odnos između roditelja i nastavnika može omogućiti roditeljima i nastavnicima da razgovaraju o životu dece/adolescenata kod kuće
- Stav nastavnika i mogućnosti nastavnika da se suoče sa konfliktom mogu biti presudni, posebno kada se suoče sa roditeljima dece/adolescenata sa poteškoćama u učenju ili problemima u ponašanju.
- Odnos poverenja i poštovanja u komunikaciji može da:
- Dovede do prilagođavanja obrazovnih programa porodičnom okruženju svakoga deteta
- Pomogne roditeljima da razumeju fizički, socijalni, emocionalni i kognitivni razvoj svoj deteta
- Pomogne roditeljima da kreiraju pozitino porodično okruženje
- Pomogne roditeljima da se uključe u školske programe
- Pomogne u smanjenju nivoa stresa nastavnika
- Osnaži nastavnike da podučavaju efektivnije
- Pomogne nastavnicima da ostvare bolji profesionalni ugled i autoritet