Završni kviz za nastavnika

Osnova za efikasnu prevenciju pušenja, upotrebu alkohola i problematičnu upotrebu interneta je znanje o stepenu i obrascima upotrebe.

Kako bi se procenila trenutna epidemiološka situacija koja se odnosi na uporabu duhana, alkohola i interneta, važno je razmotriti najnovije relevantne podatke iz naučnih izvora.

Bilo kakva upotreba duhana među decom i adolescentima je problematična.

Upiši  na za to predviđeno mjesto

Impulsivnost je faktor rizika za problematičnu uporabu interneta, duvana i alkohola koji pripada:

Zamislite da dete želi da podeli sa Vama svoja razmišljanja o uporabi droge koja se događa u njegovoj školi. Koje bi od sledećih strategija bilo svrsishodno upotrijebiti? 

Grupa prijatelja se posle škole nalazi u zaklonjenom parku gde satima razgovaraju, piju alkohol i puše. Svi puše, osim jednog dečaka koji uporno odbija da proba cigaretu. Prijatelji ga nekad ne zovu na večernja druženja jer im je dosadan, ali uvek pred njim govore kako im je bilo zabavno. Koja je to vrsta vršnjačkog pritiska?

Četrnaestogodišnja devojčica konzumira alkohol. Želite da sa njom imate konstruktivan razgovor pa shodno tome birate način izražavanja svojih osećaja zbog njenog ponašanja. Osiguravate siguran prostor u kome neće biti odvlačenja pažnje, koristite izjave koje počinju sa „ja” i prihvatate što ona govori, čak i kada se ne slažete. Šta mislite da će se dogoditi?

Šta od navedenoga NIJE posledica efikasnih granica?

Kojai je od sledećih izjava tačna? 

Gde počinje prevencija zavisnosti, jedan od sledećih odgovora NIJE tačan?

Jedan od sledećih faktora ne spada u zaštitne faktore koji mogu sprečiti upotrebu alkohola/pušenje/problematičnu upotrebu interneta ili upotrebu supstanci:

Koja od tvrdnji ne objašnjava kako roditelji i nastavnici mogu biti dragocen izvor informacija za učenike:

Dobra komunikacija ima sledeće karakteristike osim jedne:

Jedna od tvrdnji koja objašnjava kako uspešno započeti komunikaciju sa roditeljima NIJE tačna:

Kritička pismenost je teorijski okvir koji može stvoriti prostor za rad, i pomoći stvaranju kritički informisanijeg sveta.

Stavljanje učenika pod povećanim rizikom u istu grupu povećava verovatnoću za rizična ponašanja.

Materijali i metode edukacije bi trebalo da budu prilagođeni starosti učenika.

Neverbalne veštine komunikacije su podjednako značajne koliko i druge veštine koje bi edukator trebalo da ima.

Preventivni programi usmereni na učenike u srednjim školama bi trebalo da budu usmereni na poboljšanje uspeha u školi i socijalnih veština.

Teorija promene ponašanja je koristan alat koji može pomoći školi da definiše i poveže rad u školi sa većim ciljevima.

Program prevencije upotrebe alkohola u školama se odnosi na razvoj ličnih veština za samokontrolu, donošenje odluka i rešavanje problema.

Intervencije u školama mopgu imati uticaj na prevenciju, dugoročno.

Zloupotreba/ problematična upotreba alkohola može voditi do zavisnosti.

Škola može biti centralna ustanova koja koordiniše primarnu prevenciju.

MKB-11 kriterijumi se mogu koristiti za dijagnostikovanje problematičnog igranja video igara / poremećaja igranja video igara.

Okvir znanja o tehnološko-pedagoškom sadržaju (TPACK) nije od pomoći samo u nastavi STEM predmeta već i u podučavanju humanističkih predmeta, npr. jezika, umetnosti i istorije.

Stvari koje deca i adolescenti rade online u svoje slobodno vreme su uglavnom nepotrebno gubljenje vremena.

Generalno, preporučuje se (možete izabrati više odgovora):

Problematična upotreba interneta javlja se često zajedno sa drugim poremećajima i problemima (npr. depresijom, socijalnom anksioznošću).

Koja je od navedenih izjava tačna za programe univerzalne prevencije?

Kada razvijamo preventivne programe, čija nam je podrška značajna:

Preventivni programi u školama imaju dve bitne komponente, to su:

Zainteresovane strane su:

Kako deca/ adolescenti mogu biti uključeni tokom implementacije programa: