Tema 4 Produktivni načini korištenja interneta
Implementiranje digitalnih tehnologija u proces učenja i podučavanje studenata produktivnim načinima korištenja digitalnih tehnologija je od presudnog značaja u današnjem svijetu. Na primjer, istraživanja su pokazala da implementacija robotike u razredu pomaže studentima da razviju matematičko razmišljanje (Chalmers, 2018), vještinu koja je presudna za buduću STEM karijeru i općenito korisna u životu.
Okvir tehnologije, pedagogije i znanja sadržaja, The Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) (Koehler et al., 2014) proučava načine za učinkovitu implementaciju interneta i digitalnih tehnologija u proces učenja.
Okvir nudi sveobuhvatni pristup shvaćanju da digitalne vještine ne treba samo podučavati već i implementirati digitalne tehnologije u proces učenja svih školskih predmeta, već od vrlo rane dobi.
Okvir postulira da je znanje sadržaja (materija koja se podučava), pedagogija (metode i procesi podučavanja i učenja) i tehnologija (razumijevanje informacijske tehnologije do razine koja je potrebna da bi se znalo kako i kada je najbolje koristiti u razredu) potrebno da bi se tehnologija učinkovito implementirala u proces učenja.
Implementacija okvira zahtijeva uspješnu interakciju između sadržaja, pedagogije i tehnologije: razumijevanje kako prikazati koncepte pomoću tehnologije, razumijevanje pedagoških tehnika koje koriste tehnologiju na konstruktivni način da bi podučavale određeni sadržaj, razumijevanje kako tehnologija može pomoći učenicima da nauče teške ili manje teške koncepte i tako dalje.
Sljedeća dva video isječka objašnjavaju TPACK okvir na jednostavan način i nude praktične primjene za primjenu u razredu.
A ova web stranica nudi detaljniji prikaz okvira: http://tpack.org/
Prezentirat ćemo neke specifične načine produktivnog korištenja interneta koje nastavnici mogu istražiti i koristiti zajedno sa svojim studentima.
Produktivni načini korištenja interneta
Robotika
Današnja djeca imaju sasvim drugačiji pogled na tehnologiju u usporedbi s prethodnim generacijama, što dovodi do indirektnog tehničkog i tehnološkog treninga.
- Konstantna evolucija u različitim tehnološkim područjima kao što je Internet stvari (Internet of Things, IoT), robotika i računalna znanost općenito je dovela do uvođenja složenih pametnih uređaja u svakodnevnicu pa tako i u škole. Korištenje osobnih računala, pametnih telefona, tableta i pametnih uređaja je dovelo do usvajanja i navikavanja na tehnologiju u ranoj dobi.
- Robotika za djecu i adolescente u školskom obrazovanju ima brojne koristi: potiče kreativnost, budući da je orijentirana na praksu optimizira pripremu za budućnost u području tehnologije, razvija komunikacijske vještine i priprema za timski rad, pruža upoznavanje s programskim jezicima, nudi drugačiji obrazovni proces (jer umjetna inteligencija može promijeniti način na koji nastavnik podučava predmete kao što su književnost, povijest, matematika ili fizika).
- Korisne informacije o korisnosti robotike u školi možete pronaći ovdje: https://acerforeducation.acer.com/education-trends/steam/how-robotics-improves-education-at-school/ ; http://www.tektrain.gr/
Komunicirajući s roditeljima možete osigurati da djeca dobiju najviše koristi od produktivnog korištenja digitalnih tehnologija.
Istraživanja pokazuju da roditeljsko uključivanje može omogućiti nastavnicima da se više usmjere na zadatak podučavanja djece.
Nastavnici
- Uspostavom češćih kontakata s roditeljima, nastavnici se bolje upoznaju s potrebama učenika i s njihovim obiteljskim okruženjem.
Roditelji
- Isti proces vrijedi i za roditelje, jer im česta komunikacija s nastavnicima može pomoći da razviju cjelovit pogled na dijete/adolescenta i bolje razumiju njegova razmišljanja i potrebe.
- Također, komunicirajući s nastavnicima roditelji se mogu uključiti u obrazovanje djeteta i koristeći Internet produbiti spoznaje iz različitih područja znanosti i umjetnosti. Ovo može biti naročito korisno u izazovnim vremenima kao što je bila izolacija za vrijeme Covid-19 pandemije.
Primjena rezultata kreativnih načina korištenja Interneta i korištenja Interneta za igru/zabavu u područja svakodnevnog života.
Roditelji mogu koristiti proces koji se događa tijekom kreativnog korištenja Interneta da:
- dalje prokomentiraju stvari i situacije
- produktivno komuniciraju s djecom/adolescentima
- pomognu djetetu sistematizirati koristi koje su ostvarene procesom.
Razvoj novih vještina / Usavršavanje postojećih vještina
- Roditelji i djeca/adolescenti mogu razviti nove vještine ili usavršiti postojeće vještine pomoću online tečajeva ili gledanjem odabranog stručnog online sadržaja.
- Aplikacije koje mogu, na primjer, rješavati matematičke probleme i prikazivati rješenja, mogu uvelike pomoći pri učenju.
Izvor: https://www.mobileguardian.com/parent-teacher-collaboration-virtual-classroom/
je nagrađivana neprofitna organizacija iz SAD-a koja „nudi kvizove, testove, edukacijske video isječke i članke iz različitih akademskih predmeta, uključujući matematiku, biologiju, kemiju, fiziku, povijest, ekonomiju, gramatiku, predškolsko učenje i drugo”, potpuno besplatno. Evo primjera videa o biologiji za srednju školu s njihovog Youtube kanala: Video
Poveznica na njihovu glavnu stranicu: https://www.khanacademy.org/
je Youtube kanal koji objašnjava matematičke koncepte na jasan, interesantan i vizualno privlačan način. Video
Sadrži kratke video isječke u kojima se objašnjavaju koncepti iz fizike i drugih znanosti na intuitivan i zanimljiv način. Video
Youtuber Nathaniel Drew govori o efikasno online učenje. Video
Oprez: Razgovarajte s djetetom o stvarima koje gledaju i uče online.
Trebali bi naučiti kako filtrirati sadržaje i kritički procijeniti njihovu kvalitetu. Na primjer, postoje reddittori i youtuberi koji su poznati po širenju lažnih informacija, vijesti ili govora mržnje, pa na to svakako treba pripaziti.
Kako učiniti pametne telefone produktivnijima: Video
Oprez: Razgovarajte s djetetom o stvarima koje gledaju i uče online.
Trebali bi naučiti kako filtrirati sadržaje i kritički procijeniti njihovu kvalitetu. Na primjer, postoje reddittori i youtuberi koji su poznati po širenju lažnih informacija, vijesti ili govora mržnje, pa na to svakako treba pripaziti.
Video igre i učenje mogu ići ruku pod ruku!
Youtuber Thomas Frank u ovom video objašnjava kako balansirati učenje i igranje videoigra: Video
Oprez: Razgovarajte s djetetom o stvarima koje gledaju i uče online.
Trebali bi naučiti kako filtrirati sadržaje i kritički procijeniti njihovu kvalitetu. Na primjer, postoje reddittori i youtuberi koji su poznati po širenju lažnih informacija, vijesti ili govora mržnje, pa na to svakako treba pripaziti.
Aktivnost
Popišite neke produktivne načine korištenja Interneta s učenicima.
Opišite zašto ih smatrate produktivnima.
Aktivnost
Aktivnosti predložene za nastavnike na temelju Cjeline „Kreativni načini korištenja Interneta i korištenje Interneta za igranje/zabavu”.
Pričajte s učenicima i osvrnite se na:
- Aspekte interneta koji se vežu uz umjetnost (stvaranje, promatranje, učenje novih formi).
- Aspekte koji se odnose na druge kulture (to će pomoći učenicima da prihvate ljude i kulture različite od njihove).
- Što su učenici novo otkrili na društvenim mrežama.
- Procese koji se događaju dok učenici igraju videoigre (što rade unutar igre, koje strategije pokušavaju koristiti i zašto, kako komuniciraju s drugim gejmerima).