Tema 3 Tipovi komunikacije između roditelja i nastavnika
- jednosmjerna komunikacija
- dvosmjerna komunikacija
- kod jednosmjerne komunikacije roditelji i nastavnici dijele informacije
- često je to pisana komunikacija o događanjima u školi
- dvosmjerna informacija uključuje dijalog između roditelja i nastavnika
- kvalitetna dvosmjerna komunikacija nastavnika i roditelja nužna je za:
- razvoj povjerenja
- dijeljenje važnih informacija (npr. dijeljenje informacija o poteškoćama učenika može pomoći rješavanju problema i roditelji mogu jednostavno ostati u kontaktu s nastavnikom)
- najbolja komunikacija je otvorena, jasna, konstruktivna i pravovremena
- dvosmjerna komunikacija trebala bi biti:
- interaktivna
- ravnopravna
- orijentirana ka povratnim informacijama
- moguće je da roditelji nižeg socio-ekonomskog statusa doživljavaju prepreke ostvarivanju dvosmjerne komunikacije zbog:
- nefleksibilnog radnog vremena
- nedostatka financijskih sredstava i/ili problema s prijevozom
- stresa
- kod roditelja nižeg stupnja obrazovanja može doći i do osjećaja manje vrijednosti
- utvrđeno je kako su obrasci komunikacije nastavnici – roditelji povezani sa stavovima prema školi
- roditelji su opisani kao:
- pozitivni ili negativni
- pasivni ili aktivni
- nastavnici bi trebali prilagoditi komunikaciju:
- pasivne roditelje najviše brinu ocjene i djetetovo zdravlje
- aktivni roditelji s nestrpljenjem očekuju razmijeniti povratne informacije i raspravu o sustavu ocjenjivanja
- u idealnoj situaciji roditelji su fleksibilni i komunikacijski pismeni, kritički promišljaju različite komunikacijske obrasce, spremni su svoje metode komunikacije prilagoditi specifičnostima situacije s kojom se suočavaju i iskustvu nastavnika
- roditelji i nastavnici trebali bi razviti povjerenje i adekvatne odnose prije nego što se pojavi bilo kakav problem
- otvoreni odnos između roditelja i nastavnika može omogućiti roditeljima i nastavnicima da razgovaraju o životu djece/adolescenata kod kuće
- stav nastavnika i mogućnosti suočavanja s konfliktom mogu biti presudni, posebno kada su suočeni s roditeljima djece/adolescenata s poteškoćama u učenju ili problemima u ponašanju
- adekvatna komunikacija roditelj-nastavnik može:
- dovesti do prilagodbe obrazovnih programa iskustvima djeteta/adolescenta
- pomoći roditeljima da razumiju fizički, društveni, emocionalni i kognitivni razvoj svog djeteta
- pomoći roditeljima u stvaranju pozitivnog okruženja kod kuće
- pomoći roditeljima da se uključe u školske programe
- pomoći u smanjenju razine stresa nastavnika
- osposobiti nastavnike da učinkovitije poučavaju
- pomoći nastavnicima da ostvare viši profesionalni status i autoritet