Tema 2 Primjeri preventivnih intervencija

Univerzalna intervencija

obrazovanje kao dio školskog kurikuluma
školske politike o korištenju duhana, alkohola i interneta
školske intervencije usmjerene na ponašanje nastavnika i akademske nastavne vještine
suradnja obitelji i škole

Obrazovanje kao dio školskog kurikuluma

Obrazovanje o negativnim posljedicama:
- pušenja,
- pijenja alkohola,
- korištenja interneta.
Ove preventivne aktivnosti su se pokazale da su:
- učinkovite,
- jeftine,
- mogu biti sastavni dio obrazovanja od vrtića do kraja srednjoškolskog obrazovanja.
Nastavnici koji uključuju obrazovanje o rizičnim ponašanjima u njihov kurikulum prolaze kroz obrazovanje o prevenciji i rizičnim i zaštitnim čimbenicima.
Pružanje informacija nije dovoljno.
Glavni nedostaci ovih intervencija mogu se prevladati kroz:
- uključivanje djece u proces rasprave,
- dopuštanjem djeci da traže informacije koje smatraju potrebnima.

Školske politike o korištenju duhana, alkohola i interneta

Ciljaju na smanjenje pristupa djece/adolescenata duhanu, alkoholu ili internetu u školi i također zabranjuju njihovu upotrebu u školskom okruženju ili bilo kojem događaju koji organizira ili sponzorira škola.
Smanjuju izloženost.
Ne temelje se na promjeni ponašanja.

Školske intervencije usmjerene na ponašanje nastavnika i akademske nastavne vještine

Ova intervencija ispitana je kao dio randomiziranog kontroliranog ispitivanja na uzorku učenika prvih razreda, koje su pratili do 18. godine života.
Prednosti: kasnije nuđenje prve cigarete.
Nema učinka nakon što je cigareta ponuđena, a čak 75% djece kojoj je ponuđena cigareta izjavilo je da puši.

Suradnja obitelji i škole

Dio randomiziranog kontroliranog ispitivanja.
Usredotočena na poboljšanje interakcije i podrške između roditelja i nastavnika.
Glavna komponenta bilo je sedam radionica ponuđenih svim roditeljima. Radionice su bile usmjerene na roditeljske prakse.
Prednosti: odgođena dob nuđenja prve cigareta.

Selektivne prevencije

Mentorstvo

Poboljšava pozitivan razvoj mladih.
Poboljšava odnos djece/adolescenata s vršnjacima (od velike važnosti za djecu s već identificiranim rizičnim čimbenicima).
Kako bi bilo učinkovito:
- mentore je potrebno jasno poučiti o procesu prevencije.
- mentore je potrebno jasno poučiti o učestalosti kontakata.
- trebalo bi organizirati aktivnosti za mentore i djecu/adolescente.

Programi u školi

Obično se sastoje od grupnih programa koji se provode u tjednim sesijama.
Broj sesija varira, ali obično je oko 10.
Ove sesije usmjerene su na razvoj znanja, vještina suočavanja i razvoj društvenog ponašanja.
Istraživanja koja su ispitivala učinke školskih programa selektivne intervencije pokazale su različite rezultate.

Programi u školi – nedostatci i prednosti

Često su nametljiviji za privatnost djece/adolescenata.
Ponekad mogu dovesti do rasprava s roditeljima.
Zahtijevaju veći broj visokoobrazovanih stručnjaka sposobnih za rješavanje višestrukih problema koji se mogu pojaviti.
Obično su skuplji od univerzalnih preventivnih programa.
Najzahtjevniji aspekt programa selektivne prevencije je točno identificirati visoko rizičnu skupinu!
No, pozitivni učinci su često veći, budući da programi uključuju one koji su u opasnosti, a intenzivniji su i dulji!

Programi u školi – rizične skupine

djeca/adolescenti čiji su roditelji pušači/zloupotrebljavaju alkoholu ili droge,
djeca roditelja s psihičkim bolestima,
djeca roditelja s poviješću kriminalnog ponašanja,
djeca i obitelji koje žive u siromaštvu,
zlostavljana djeca,
djeca imigranti.

Indicirana prevencija