Tema 1 Uvod

  • prevencija ovisnosti u školama temelji se na razvoju različitih tehnika upravljanja stresom kod djece i adolescenata
  • odnosi se na razvoj vještina, a uključuje i upravljanje bijesom, rješavanje sukoba i izgradnju samopoštovanja
  • nastavnici i škole mogu se usredotočiti na podršku roditeljima i promicanje zaštitnih čimbenika za prevenciju ovisnosti, umjesto na smanjenje rizičnih čimbenika
  • nastavnici mogu potaknuti obiteljsku uključenost i podršku
  • ponekad nastavnici mogu osjećati da roditelji nerado surađuju sa školama, a nekim roditeljima to doista nije ugodno
  • uspješni programi koriste koordinatora iz zajednice, primjerice aktivne članove zajednice, osobu koju roditelji cijene i kojoj vjeruju
  • također, ako se roditeljima ne sviđaju sastanci ili edukacije u školi, oni se mogu provoditi na „neutralnijem terenu”, poput kulturnih centara, dvorana, vjerskih objekata ili bilo kojeg drugog mjesta izvan škole
    • u tim je slučajevima od velike važnosti objasniti roditeljima da cilj programa nije samo njih podučiti što se može učiniti, već da se cijeni njihovo mišljenje i iskustvo te da mogu pomoći u kreiranju i provedbi preventivnih programa
  • škole mogu pomoći potaknuti roditelje da povećaju učinkovitost preventivnih napora kod kuće
  • pokazalo se da roditelji aktivnije sudjeluju ukoliko su preventivni programi dio opsežnijih programa u zajednici ili školi, npr. dio programa profesionalne orijentacije mladih
  • kada su roditelji uključeni u školske aktivnosti, veća je vjerojatnost da će pružiti programima podršku i zadržati entuzijazam