Θεματική 4 Φόρμουλα 3c
- Η επικοινωνία συνεπάγεται την αμφίδρομη επικοινωνία, οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να γνωρίζουν τι συνέβη στο σχολείο και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν σημαντικές πληροφορίες για το παιδί.
- Η σταθερότητα/συνέπεια σημαίνει να εργάζεστε συχνά για την επίλυση προβλημάτων.
- Η συνεργασία σημαίνει συνεργατικός σχεδιασμός με τον/την εκπαιδευτικό, εμπλέκει την ανάγκη να εργαστείτε μαζί για να αντιμετωπίσετε μια ανησυχία, παραμένοντας συγκεντρωμένοι/ες στην εξεύρεση λύσης, κάνοντας σχέδια που περιλαμβάνουν τη στήριξη και υπευθυνότητα, ακολουθώντας αυτά τα σχέδια και κοιτάζοντας πίσω για να βεβαιωθείτε ότι σημειώθηκε πρόοδος.
- Χρησιμοποιήστε την προσωπική επαφή
- Η προσωπική επαφή βελτιώνει σημαντικά την επικοινωνία σε σύγκριση με τη γραπτή μορφή επικοινωνίας
- Να είστε ζεστοί/ες
- Και οι γονείς όταν επικοινωνούν με τους/τις εκπαιδευτικούς και οι εκπαιδευτικοί όταν επικοινωνούν με τους γονείς πρέπει να χρησιμοποιούν φιλικές εκφράσεις και να ενθαρρύνουν ο ένας τον άλλο. Όταν βρίσκονται δια ζώσης: να χαμογελούν, να κάνουν χειραψίες και να διατηρούν την οπτική επαφή.
- Αναπτύξτε εμπιστοσύνη μεταξύ σας
- Η εμπιστευτικότητα των συζητήσεων που λαμβάνουν μέρος πρέπει να διασφαλιστεί
- Η επικοινωνία πρέπει να είναι τακτική
- Θέστε το ρυθμό/συχνότητα των συναντήσεων στην αρχή του σχολικού έτους
- Αναλογιστείτε τους τρόπους επικοινωνίας που ταιριάζουν καλύτερα στη δική σας σχέση γονιού-εκπαιδευτικού (τηλεφωνήματα, συναντήσεις, γραπτά μηνύματα, εφαρμογές, κοινωνικά μέσα δικτύωσης)
- Συνιστάται συχνά η χρήση πολλαπλών μεθόδων για την επικοινωνία γονιού-εκπαιδευτικού
Συμβουλές Καλής Επικοινωνίας. Μην ξεχάσετε!
- Όταν αναπτύσσετε ή εφαρμόζετε ένα πρόγραμμα στο σχολείο, σκεφτείτε να εμπλέξετε τους γονείς, που μπορούν συνεπώς να χρησιμοποιηθούν ως υποστηρικτές του έργου.
- ‘Όταν οργανώνετε μια εκδήλωση διαδώστε τη με διαφορετικούς τρόπους και διαδώστε τις εμπειρίες από μια εκδήλωση με φωτογραφίες ή αναρτήσεις στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
- Κάθε πρόγραμμα και/ή δραστηριότητα που οργανώνεται πρέπει να αποτελεί μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να συνδέεται με το επιθυμητό αποτέλεσμα.
- Μιλήστε για την οικογενειακή ζωή του παιδιού/εφήβου.
- Ζητήστε και εκτιμήστε την άποψη των γονιών εκτός των επίσημων σχολικών δομών. Κάνετε τους γονείς αναπόσπαστο μέρος της διαδικασίας λήψης αποφάσεων.
Πως να Ξεκινήσετε Επιτυχώς την Επικοινωνία με τους Γονείς
|
Πως να ξεκινήσετε επιτυχώς την επικοινωνία με τους γονείς |
|
Ξεκινήστε το σχολικό έτος εξηγώντας πως και πότε θα έρχεστε σε επαφή με αυτούς |
|
Ποτέ μην νοιώθετε πιεσμένοι/ες ότι πρέπει να έχετε μια σημαντική συνομιλία ή αξιολόγηση κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίας με γονείς ή προφορικής επικοινωνίας |
|
Πείτε στους γονείς ότι μπορούν να σας εμπιστευτούν |
|
Μην κάνετε εικασίες |
|
Διαβεβαιώστε τους γονείς ότι θα τους πληροφορήσετε αν έχετε κάποιες σκέψεις σχετικά με το παιδί τους |
|
Όταν παρουσιάζετε ένα πρόβλημα-προτεραιότητα στους γονείς, θα πρέπει να μπορείτε να τους εξηγήσετε ποιες μεθόδους μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα |
|
Πως να Ξεκινήσετε Επιτυχώς την Επικοινωνία με τους Γονείς |
|
|
Τηλεφωνήματα |
Emails |
|
Ενημερωτικά δελτία |
Συνέδρια γονιών-εκπαιδευτικών |
|
Σημειώσεις |
Αναφορές αξιολόγησης |
|
Μηνύματα |
Διάφορα εργαστήρια με γονείς |
|
Επισκέψεις στο σπίτι |
|
- Αν ξεκινήσει νωρίς στο σχολικό έτος μπορεί να βοηθήσει στην καθιέρωση θετικής σχέσης από νωρίς
- Βοηθά στη δημιουργία συνεργασίας μεταξύ γονιών/κηδεμόνων και εκπαιδευτικών.
- Η επικοινωνία πρέπει να είναι μια ευχάριστη εμπειρία
- Μπορεί να είναι πιο κατάλληλα για περίπλοκα θέματα
- Δημοσιεύετε τακτικά ενημερωτικά δελτία και σημειώσεις ή μηνύματα:
- Εβδομαδιαία ή μηνιαία ενημερωτικά δελτία (συχνά είναι καλύτερα από περιστασιακά)
- Τα ενημερωτικά δελτία και οι σημειώσεις ή τα μηνύματα πρέπει να περιλαμβάνουν:
- Ειδήσεις, σημειώσεις, ιστορίες, προειδοποιήσεις, επεξηγήσεις, ανακοινώσεις
- Τα ενημερωτικά δελτία πρέπει να:
- Είναι ομοιόμορφου χρώματος, μεγέθους χαρτιού
- Χρησιμοποιεί καθημερινή γλώσσα/λεξιλόγιο
- Να ελέγχεται γραμματικά και ορθογραφικά
- Τα γραπτά μηνύματα μπορεί να είναι πιο κατάλληλα για κάποιους γονείς λόγω των προσωπικών τους προτιμήσεων για γραπτά μηνύματα
- Τα γραπτά μηνύματα επιτρέπουν τη δυνατότητα γρήγορων απαντήσεων
- Τα γραπτά μηνύματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για καθημερινές πληροφορίες ρουτίνας
- Τα emails είναι εύκολα, ευρέως διαθέσιμα αλλά δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται για ευαίσθητα θέματα.
- Όταν χρησιμοποιείτε email πρέπει να αναμένετε αργοπορημένη απάντηση, μη λεκτικά σήματα και μειωμένη προσωπική προσοχή
- Η επικοινωνία μέσω email πρέπει να θεωρείται ως μια βέλτιστη συνεργασία μεταξύ του/της εκπαιδευτικού και των γονιών:
- Θετική επικοινωνία σημαίνει μηνύματα ενθάρρυνσης από τον/την εκπαιδευτικό προς τους γονείς
- Εξατομικευμένη επικοινωνία
- Προληπτική επικοινωνία
- Σύμπραξη και συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και γονιών
- Τα συνέδρια γονιού-εκπαιδευτικού πρέπει να :
- Είναι προγραμματισμένα
- Έχουν ξεκάθαρο σκοπό εκ των προτέρων
- Έχουν σχέδιο σχετικά με ποιες πληροφορίες πρέπει να συζητηθούν
- Για τον/την εκπαιδευτικό
- Τα συνέδρια γονιού-εκπαιδευτικού μπορούν να βοηθήσουν στην κατανόηση των προσδοκιών, πεποιθήσεων και συναισθημάτων των γονιών και στη λήψη πληροφοριών για τα παιδιά/εφήβους
- Για τους γονείς
- Τα συνέδρια γονιού-εκπαιδευτικού μπορούν να βοηθήσουν στην κατανόηση του σχολικού προγράμματος και προσδοκιών, δραστηριοτήτων και τύπων διδασκαλίας
- Δυστυχώς, τα συνέδρια γονιού-εκπαιδευτικού μπορούν να προκαλέσουν άγχος για τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς
- Για να αποφευχθεί αυτό, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να οργανώσουν το συνέδριο γονιού-εκπαιδευτικού ως μια ευκαιρία να συζητήσουν τι πηγαίνει καλά, να αναφέρουν επιτυχίες (των παιδιών), να μετριάσουν το φταίξιμο και να επικεντρώσουν την προσοχή στο παιδί.
- Μην πέσετε στην παγίδα των τυπικών ρόλων των εκπαιδευτικών ως αυτών που δίνουν συμβουλές κα των γονιών ως αυτών που παίρνουν αυτές τις συμβουλές. Αναγνωρίστε τις γνώσεις ο ενός του άλλου.
- Τα συνέδρια γονιού-εκπαιδευτικού πρέπει να οργανωθούν ως ένας διάλογος με σκοπό να αξιολογήσουν πως το σχολείο και οικογένεια μπορούν να εργαστούν μαζί
- Αν και η ακαδημαϊκή απόδοση και συμπεριφορά πρέπει να συμπεριληφθούν,
- Η αμφίδρομη επικοινωνία μπορεί να βοηθήσει στη διαδικασία.
- Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς πρέπει να επιδεικνύουν ενδιαφέρον και ενσυναίσθηση κατά τη διάρκεια των συνεδριών γονιού-εκπαιδευτικού και πρέπει να χρησιμοποιούν διευκρινιστικές δηλώσεις.
- Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ξεκινούν με τη χρήση καθημερινής γλώσσας, μη απειλητικό τόνο και κατάλληλες ερωτήσεις.
Τα συνέδρια γονιού-εκπαιδευτικού πρέπει να ακολουθούνται από μια γραπτή περίληψη του τι συζητήθηκε
- Εργαστήρια για γονείς
- Όταν οργανώνονται σε περιόδους κατά τις οποίες οι γονείς είναι διαθέσιμοι και συνήθως δεν έχουν εργασιακές υποχρεώσεις (όπως για παράδειγμα απογεύματα τις καθημερινές ή Σαββατοκύριακα) μπορούν να προωθήσουν την εμπλοκή των γονιών στην εκπαιδευτική διαδικασία και τις σχολικές δραστηριότητες.
- Χρησιμοποιήστε το σχολείο και τα σχολικά προγράμματα για να ενδυναμώσετε τους γονείς, ιδιαίτερα τους γονείς με χαμηλά επίπεδα εκπαίδευσης.
- Ρωτήστε για ποια θέματα ενδιαφέρονται για εκπαίδευση οι γονείς:
- Για παράδειγμα, πως να αναγνωρίσουν τη προβληματική χρήση διαδικτύου, πως να μιλήσουν για την κατανάλωση αλκοόλ ή εκπαίδευση για το πως να συμβουλέψουν τα παιδιά τους για να χρησιμοποιούν το διαδίκτυο για επιθυμητούς σκοπούς;