Тема 4 3c Формула
- Комуникацията предполага двупосочна комуникация, родителите/настойниците трябва да знаят какво се е случило в училище, а учителите трябва да знаят важни неща за детето.
- Последователност означава да работиш често за разрешаване на проблеми.
- Сътрудничеството означава съвместно планиране с учителя, включва необходимостта да работите заедно за справяне с проблем, да останете фокусирани върху намирането на решение, да правите планове, които включват подкрепа и отговорност, да следвате плановете и да получавате обратна връзка, за да се уверите, че е постигнат напредък.
- Използвайте личен контакт
- Личният контакт значително подобрява комуникацията в сравнение с писмената форма на комуникация.
- Бъдете сърдечни
- И двамата родители, когато общуват с учителите, и учителите, когато общуват с родителите, трябва да използват приветствени фрази и да насърчават един друг. Когато се виждате лично: усмихнете се, ръкувайте се и установете зрителен контакт.
Основни съвети за подобряване на комуникацията родители – учители
- Някои основни съвети за подобряване на комуникацията между родители и учители са:
- Развийте доверие помежду си
- Поверителността на проведените разговори трябва да бъде гарантирана
- Комуникацията трябва да бъде редовна
- Задайте темпото на срещите в началото на учебната година
Основни съвети за подобряване на комуникацията родители – учители
|
Как да започнем успешно комуникацията с родителите |
|
Започва учебната година, като обяснявате как и кога ще поддържате връзка с тях |
|
Никога не се чувствайте принудени да проведете много важно обаждане или да обсъдите оценка по време на родителска среща или устна комуникация |
|
Кажете на родителите, че могат да ви се доверят |
|
Не правете предположения |
|
Уверете родителите, че ще ги информирате, ако имате някакви съображения по отношение на детето им |
|
Когато представяте приоритетен проблем на родителите, трябва да можете да обясните какви методи можете да използвате за справяне с проблема |
|
Modalities for Communication with Parents |
|
|
Телефонно обаждане |
Имейли |
|
Бюлетин |
Родителски срещи |
|
Бележки |
Доклади за оценка |
|
Съобщения |
Различни работилници за родители |
|
Домашни посещения |
|
- Ако започнете рано през учебната година, това може да помогне за установяването на положителна връзка рано
- Помага за изграждането на партньорство между родители/настойници и учители
- Комуникацията трябва да бъде приятно изживяване
- Може да е по-подходящо за сложни проблеми
- Публикувате ли редовни бюлетини и бележки или съобщения:
- Седмични или месечни бюлетини (често е по-добре, отколкото рядко)
- Бюлетините и бележки или съобщения трябва да съдържат:
- Новини, бележки, истории, обяснения, съобщения
- Бюлетина може да бъде:
- С еднакъв цвят, размер на хартията
- Трябва да използва ежедневния език и
- Трябва да има проверка на граматиката и правописа
- Текстовите съобщения може да са по-подходящи за някои родители поради личните им предпочитания за текстови съобщения.
- Текстовите съобщения дават възможност за бързи отговори.
- Текстовите съобщения могат да се използват за рутинна информация.
- Имейлите са лесни, широко достъпни, но не трябва да се използват, когато възникнат чувствителни проблеми
- Когато използваме имейла, можем да очакваме забавена обратна връзка, без невербални знаци и липса на личен фокус
- Комуникацията по имейл трябва да се разглежда като оптимално сътрудничество между учител и родители:
1.Позитивната комуникация означава насърчителни послания от учител към родителите
2.Персонализирана комуникация
3.Проактивна комуникация
4.Партньорство и сътрудничество между учител и родители
- Родителските срещи трябва да бъдат:
- Планирани
- С предварителна ясна цел
- С план каква информация трябва да се обсъжда
- За учители
- Родителксите срещи могат да помогнат да се разберат очакванията, вярванията, чувствата на родителите, да се получи информация за деца/юноши
- За родители
- Родителксите срещи могат да помогнат за разбирането на училищната програма и очакванията, дейности и стилове на преподаване
- За съжаление, родителските конференции могат да предизвикат безпокойство у родителите и учителите.
- За да избегнат това, учителите могат да организират родителска конференция като възможност да обсъдят какво работи добре, да докладват за успеха, за да облекчат вината и да поставят детето във фокуса.
- Не попадайте в капана на обичайните роли на учителите като тези, които дават съвети, и родителите като тези, които ги получават. Признайте опита на другия.
- Родителските срещи трябва да се организират като диалог, за да се оцени как училището и семейството могат да работят заедно.
- Академичните постижения и поведението трябва да бъдат включени също.
- Двупосочната комуникация може да улесни процеса.
- Учителите и родителите трябва да проявяват интерес и съпричастност по време на родителски срещи, трябва да отразяват ефекта и да използват изясняващи твърдения.
- Учителите трябва да започнат с използването на ежедневен език, незаплашителен тон и подходящи въпроси.
Родителксите срещи могат да бъдат последвани от кратко писмено проследяване на обсъжданото
- Работилници за родители:
- Организирано във времето, в което родителите могат да бъдат на разположение и обикновено може да нямат работни задължения (като ранни вечери в делничните дни или уикендите) може да насърчи участието на родителите в образователния процес и училищните дейности.
- Използвайте училищните проекти, за да помогнете на родителите, особено на тези с лошо образование.
- Попитайте от кои обучения се интересуват родителите
- Например, как да разпознаем проблемната употреба на интернет, как да говорим за употребата на алкохол или образование как да посъветваме децата да използват интернет за желани цели?